“望子成龍”、“望女成鳳”是中國人的傳統(tǒng)教育觀念。在國家實(shí)行計(jì)劃生育國策的大背景下，如今的中國仍以獨(dú)生子女家庭為主。多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此祖輩和父輩的培養(yǎng)對象都鎖定這一個(gè)孩子，期望值也在人為地拔高。“家長的焦慮中，很大一部分其實(shí)是人為的，有社會(huì)的壓力，但更多的還是成年人把焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。”中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉如是說。

孫云曉做兒童問題研究近30年，他告訴人民網(wǎng)記者，大量的全國性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國父母最大的焦慮是希望孩子在競爭中取得優(yōu)勢地位。“今天的家庭教育中有一個(gè)突出的傾向，就是父母對孩子的期望過高甚至脫離實(shí)際。”孫云曉提醒家長要警惕這種過度競爭的不健康心理。父母對子女的學(xué)業(yè)高期望會(huì)給孩子帶來“童年恐慌”，即兒童由于面臨巨大的壓力，不能理解不能承受而產(chǎn)生一種較長時(shí)間的焦慮心態(tài)，這種“童年恐慌”對孩子的殺傷力很大。與此同時(shí)，由于父母對孩子學(xué)業(yè)過高的期望、過多的投入，反而就會(huì)忽視孩子的全面發(fā)展，甚至?xí)儕Z孩子生活的樂趣。這樣，孩子將來很容易發(fā)生心理危機(jī)，甚至造成家庭悲劇。

談及家長的焦慮，老師最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)閹缀跛械募议L都會(huì)主動(dòng)找老師了解孩子的學(xué)校表現(xiàn)。石景山區(qū)金頂街二小的郭新紅老師從事教育工作近30年，她發(fā)現(xiàn)很多家長由于看重孩子的學(xué)業(yè)成績，都盲目相信課外班是提高學(xué)習(xí)成績的最佳途徑。因此，不少孩子放學(xué)之后或是周末又被父母送進(jìn)了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孩子疲憊不堪但成績提升卻很有限，這種狀況的確值得家長深思。

四川省家庭教育研究會(huì)會(huì)長趙珂發(fā)現(xiàn)，家長最常提及的教育焦慮是與孩子溝通不暢。孩子常常這樣描述和家長的溝通，“大人說的我們都懂，我們說的大人都不懂。”如果能與孩子愉快地溝通，不僅可以滿足家長對未成年孩子世界的好奇心，也可以滿足孩子對家長的需求和愿望。為此，家長需要多下功夫，對孩子多些尊重少些說教，以孩子能夠接受的方式進(jìn)行有效的溝通。作為家長，千萬別拿自家孩子的短處去比別家孩子的長處，多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的自己。

孫云曉認(rèn)為，今天的父母，最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，以孩子的幸福為目標(biāo)，以適合孩子發(fā)展的路徑為選擇，讓孩子在寬松的環(huán)境里成長才是最明智的選擇。